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Débuter en maternelle

 

Les Affichages

 
  DANS L'ÉCOLE

AFFICHAGES OBLIGATOIRES

 
Pourquoi ?
Penser à

 

Organiser
Plans d'évacuation
Règlement intérieur
Tableaux de service des maîtres
Plannings d’occupation des salles
 

 

AUTRES AFFICHAGES

 
Pourquoi ?
Penser à
  
  Informer

Coordonnées de l'inspection
Calendrier scolaire
Coordonnées du médecin scolaire, du réseau d’aide, de l’assistante sociale
Coordonnées des fédérations de parents d’élèves

  
  Renseigner Panneaux d’informations générales  
   
  DANS LA CLASSE  
 

On distingue trois types d’affichages :

  • les affichages institutionnels,
  • les affichages didactiques
  • les affichages esthétiques
  
  AFFICHAGES INSTITUTIONNELS  
 
Pourquoi ?
Penser à
  
  Organiser l’évacuation en cas d’urgence
    Plan d'évacuation et consignes de sécurité
      A étudier avec les élèves en début d’année.
      Doit être affiché de manière visible.
 
 

Permettre la continuité du service en cas d’absence du maître titulaire de la classe.

Liste des élèves
avec indication des nom, prénom et date de naissance des élèves.
Pyramide des âges
construite en fonction du sexe, des mois et/ou  années de naissance des élèves.
Règlement intérieur
voté chaque année par le conseil d'école.
Progressions annuelles
élaborées en conseil de cycle.
Emploi du temps hebdomadaire.
Planning d’occupation des salles
Sortie des élèves sur le temps scolaire
Liste des personnes autorisées à venir chercher un élève.
Ces renseignements peuvent ne pas être affichés mais  regroupés dans un classeur restant en classe.

  
     
  AFFICHAGES A FONCTION DIDACTIQUE  
 

Ces affichages permettent la lisibilité de la pédagogie.
La présentation doit être soignée. Ces affichages sont le plus souvent rédigés avec les élèves. Ils sont accessibles aux élèves.
Des affichages sont permanents mais d’autres sont retirés en fonction des activités, du calendrier scolaire et sont conservés dans des dossiers ou des classeurs référents
L’organisation matérielle est essentielle :

  • préparation des murs (panneaux, ,
  • sécurité
  • accessibilité,
  • périodicité des changements,
 
 
Pourquoi ?
Penser à
  
 

Aider les élèves à entrer dans l’écrit

Constituer des documents de référence
  • Traces des lectures, du projet éducatif, des sorties.
  • Texte des comptines, chants et poésies 
  • Affichages outils :
    • consignes,
    • mots clés,
    • alphabets,
    • prénoms de la classe,
listes diverses….		  
 

Apprendre à vivre ensemble

Apprendre à devenir responsable

    Règles de vie de la classe
    Règles d’utilisation du matériel
    Tableau de présence 
    Tableau des responsabilités :
    soins  aux animaux, aux plantes,
    goûter,
    jeux,
    ateliers,
    distribution, rangements…

  
  Aider les élèves à se repérer dans le temps

Il est important de varier les représentations et de les faire évoluer
pour travailler la succession, la durée, l’évolution, les rythmes.

  • Jours de la semaine 
  • Calendriers
  • Frises chronologiques
  • Horloge
Emploi du temps		  
  Aider les élèves à se repérer dans l’espace
    Représentations diverses :

    maquettes,
    plans,
    croquis,
    photos ...
    Cartes : France / Monde

    Plan de l’école et du quartier

  
 

Faire découvrir les nombres et les quantités
    Bande numérique
    Représentation des nombres
    constellation
    chiffres,
    collections.
  
  Faire découvrir le monde des objets, la matière, le vivant, l’environnement

Panneaux sensoriels
Panneaux d’observations sous forme de listes, de tableaux
Photos des productions éphémères

  
 

Présenter les arts visuels
Eduquer le regard,
Faire acquérir une culture artistique.
Développer l’imaginaire

Susciter la curiosité

 

 

Valoriser les productions des élèves

Reproduction d’œuvres d’artistes
Production des élèves
œuvre de chaque enfant
œuvres organisées en composition
exposition d’ensemble

Présentation élaborée avec les enfants.
Rappel systématique à côté de la production, de l’objectif d’apprentissage. de la compétence visée, de la consigne donnée.

eiller à ce que chaque élève ait ses productions régulièrement affichées

  
     
  AFFICHAGES A FONCTION ESTHÉTIQUE  
 
Pourquoi ?
Penser à
  
  Eveiller la curiosité et susciter l’intérêt des familles et des enfants

Préparation des murs

    • panneaux de bois,
    • baguettes à différentes hauteurs,
    • croisillons,
    • tringles avec pinces.

Périodicité des changements de décor

Hauteur d’affichage

Délais de demandes d’installation des panneaux d’exposition aux services municipaux

Sécurité

    • pas d’installation aux plafonds
    • caractère des matériaux utilisés

Conditions de circulation lors des expositions

    •  permettre si possible aux parents d’admirer les travaux des différentes classes,
    • caches, devinettes, parcours….

Conservation des traces des installations

  
 
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